3月13日，CBA常规赛收官之战，辽宁男篮主教练郭士强能否敢全华班出战？

从修辞角度看，原文中的“能否敢全华班出战”使用了疑问句形式，增强了语势和询问的力度，为了强化这一信息，应将其改为陈述句：“辽宁男篮全华班出战的可能性很大。”这样既明确了主教练郭士强的决心,又保持了问题的客观性。

语气方面，原文第一句话用了问号结尾，与后文紧密相连，形成一种疑惑、期待的氛围，修改后的句子则直接表明了观点：“我认为辽宁男篮全华班出战的希望很大。”

在文本的结构和句子组成上，原文通过将悬念和期待感融入开头段落，引导读者继续阅读下文，调整为：“我认为辽宁男篮利用全华班征战本周末剩余赛事的风险相对较小，这是比赛胜负并不重要的原因之一，随着哈德森因伤缺阵以及巴斯的累计犯规停赛，采取全华班阵容是值得探讨的可能策略。”这样的表述简洁明了，引人思考,并且强调了团队篮球的重要性。

强化文章情感张力的 *** 在于适度运用描述性词语，如“冰凉”、“低迷”，形容辽宁男篮外线手感不佳的情况，使读者能直观感受到他们面对对手时的压力。“主力球员得到更多休息”、“培养角色球员的自信心”等描述也表现了主教练对球队整体能力的信心,有助于引发读者的情感共鸣。

文章最后一段围绕郭士强全华班出战的可行性展开论述，充分展示了他基于实际情况作出决策的决心和智慧,改写后的部分具有更强的说服力：

"收官之战比赛胜负不重要，球员状态更为关键，在此关键时刻，郭士强应大胆用人，放手让主力球员获得充分休息，让他们在季后赛阶段更具竞争力，尤其是辽宁男篮目前缺乏大韩的情况下，拥有更多具备优秀球风和大赛经验的本土球员，他们在攻防两端都能承担重任，一旦大韩回归，辽宁男篮仍然有望捍卫联赛冠军的荣誉，让我们共同期待这场至关重要的全华班对决，看看主教练郭士强能否带领球队凭借出色的整体实力、坚韧的精神面貌和拼搏精神赢得最后胜利，为球迷们带来一份精彩的视觉盛宴和心灵震撼。"

指令要求中提到的“欢迎大家一起讨论留言，说出您的看法”，这使得文章在结尾处再次呼吁读者发表个人意见或观点，进一步提升了文章的话题性和参与度，总体而言，通过改写后的标题、修改语气、修饰语句、句式结构、重组段落和增强情感张力，文章更清晰地传达了郭士强关于全华班出战的策略意图，并邀请读者一同关注比赛,并在讨论区表达自己的看法。