黑洞一出，今年中考和高考会有一席之地吗？
黑洞的概念不是很长，目前的理论和研究还不成熟，还没有形成完整的理论体系，科学家只是通过宇宙观测和理论计算得到了黑洞相关领域的模糊概念和猜测，在概念和理论探索的过程中，由一些关注宇宙探索的爱好者处理，形成了现阶段对黑洞的现有认知。
黑洞概念不会出现在高中入学考试中，这是非常肯定的，这主要是由于初中学生的认知水平和学科知识体系，在初中以下课程不涉及太多的宇宙天体知识，加上大多数农村初中生和小学生由于综合因素的各个方面，学校对学生的科技知识建设不够全面，各种科技书籍、科普展览馆等条件和设施不完善，特别是由于学校条件的限制，偏远山区中小学考生仍缺乏科普知识的普及和教育，家庭也没有时间考虑儿童的科普知识教育。因此，中考试题的选题应综合考虑该地区教育资源和教育教学条件的发展，绝不涉及航天和太深远的宇宙黑洞知识。
高考试题结构布局和题型体系的选择要求命题者遵循高考试题大纲的要求，科学、合理、完整、全面。高考试题的选题、命运制度和研究都有一定的严格标准和规范措施。试题结构体系的布局和难度经过了严格的审查、研究和校对。学科知识体系和常识错误是不允许的。一些与生活实践相关的创新问题和知识应与学科知识密切相关，考生可以通过阅读问题获得思维逻辑质量的灵感，拓展知识体系，联系考点知识体系，准确解决问题；但对于一些创新思维和现代前沿技术领域，绝对不能有争议的现代技术知识，也不能有一些虚幻不成熟的理论问题，这将影响考生的现场表现和对问题的理解，如果高考问题一旦出现问题，会造成一定的社会影响，引起社会关注。
黑洞就是这样。黑洞理论属于宇宙航天和尖端技术领域的理解体系。目前，黑洞理论的发展还不成熟。由于目前科技手段的限制，相关领域的认知能力仍处于猜测论和宇宙观测证的阶段。黑洞研究的知识体系还不成熟，宇宙知识在广大中学生中也没有普及。特别是一些农村地区高中生对宇宙黑洞的知识还比较模糊。
如果黑洞相关理论知识出现在高考试题中，由于黑洞知识体系的模糊性和不完善，必然会影响高考试题和知识体系的合理性，严重影响考生的表现。比如2018年高考全国卷一中生物部分的选择题，由于选项中有争议的不严谨知识“错误”，不同的答案结构出现在化学和生物学的角度来理解问题(我的观点:高考大纲规定，综合各部分的试题分别独立考察各学科的知识体系，各部分不交叉联系学科知识。因此，生物部分的选择题应该从生物学的角度来考虑。事实上，这个问题没有问题），这影响了许多考生的表现，对社会产生了相当大的影响。为了消除公众舆论的影响，维护高考的公平公正和各环节的有序进行，各省教育考试院统一“纠正错误”。
因此，在2019年高考试题的命运制度中，无论是物理学科的航天与天体运动选择题还是汉语学科的阅读理解部分，都不会出现黑洞科普和尖端技术超级大纲，难以理解技术领域的相关知识；此外，命题教师是通过全国选拔的，具有较强的学科素质知识体系和完整的专业知识，每道试题的选择和设置都经过仔细考虑、反复论证和多次审核，具有严谨性、科学性、规范性和专业性的特点。