中日女排教学赛第三局为什么比分那么接近？第二局又比较悬殊

在4月29日的中日女排教学赛中，中国女排以5:0战胜日本女排，第二局和第三局的比分引起了广泛关注，本文将深入分析这两局比分的差异及其背后的原因。

第二局，郎导派出的阵容全新，包括主攻张常宁和刘晏含，副攻袁心玥和王媛媛，二传刁琳宇，接应栗壵和自由人倪非凡，这个阵容在国际比赛中未曾亮相，使得日本女排措手不及，士气受挫，中国女排凭借流畅的配合和强大的进攻火力，以25:12轻松取胜，比分悬殊。

而在第一局，郎导采用了以朱婷为首的新七仙女阵容，其中加入了李盈莹，日本女排对此有所研究和准备，虽然败于中国女排，但比分21:25相对接近，这一局，日本女排展现了一定的实力。

进入第三局，郎导再次调整阵容，派出主攻朱婷和栗壵、副攻颜妮和王媛媛等主打球员，这个阵容也是全新的，旨在考察几位替补球员的表现，由于两队状态不同，一传表现不佳，比分胶着，最终中国女排以26:24险胜。

教学赛的意义在于考察球员和阵容的可行性，而取胜是次要目标，通过这场比赛，郎导得以了解各球员和组合的实力与潜力，而中日女排之间的较量，也为我们带来了精彩的比赛和深刻的思考。

在这场教学赛中，无论是悬殊的比分还是接近的比分，都反映了中国女排的实力和阵容调整的必要性，期待中国女排在未来的比赛中继续发挥出色的表现，为球迷带来更多精彩的比赛瞬间，也期待郎导继续挖掘和培养新人，为中国女排注入新的活力。